公司需要什么样的培训公司？

那天，铁岭（中国）的陆文平先生与我讨论了企业培训的话题。我首先说我不是专职的企业培训讲师。公开课程很少，如果不能推广，有时会为客户公司做一些事情。内部培训可能不够专业。但是聪明的老师陆文平除了夸张我的谦卑之外，还把我带入了这个话题。好吧，尊重比听话更糟，即使我扔砖头，我也会谈论我的培训知识和实践。我一直坚持认为，如果是知识学习，这是各级学校必须要做的事情，进入社会工作后，主动或被动参加各种培训或再学习，最低点是解决工作中遇到的实际问题，重点是提高他们的综合能力。有了这个基本的了解，然后我们训练的人就应该清楚我们应该做什么？你为什么要那么做？当然，我仍然有固执的见解，尽管您知道，如果您碰巧不能训练，那就不要避免加强自己。由于企业的管理人员通常具有较强的学习能力，为什么他应该在课堂上听你说话而不是自己读书和学习？每个公司，像每个人一样，都有自己不同的个性特征。每个公司都有自己的文化，背景和问题。通过培训，他们想解决什么问题？企业领导者希望通过培训传达什么样的想法？员工的综合素质能否达到预期的培训效果？因此，我的第二个理解是培训内容应该有针对性。通过各种渠道和方法，针对企业自身的运作流程，组织结构，受训员工的背景，受过培训的人员的背景以及当前存在的问题和困惑点，与企业进行深入沟通，并通过各种渠道和方法为企业量身定制最合适的计划付诸行动：基层培训将讨论如何执行行动，中层将讨论计划，组织，管理等技能的改进，高级管理层将讨论领导力，决策，管理。特别强调的是能够在现场口译过程中密切注意学生的现场反应并及时做出反应，引导学生达到自我感知和反思的水平等。我在上面说过，培训需要非常高的老师。首先，讲师必须对课程有自己的独立思考。讲师不是大师理论的重读者。他为什么要在课堂上听你的话？一方面，每个人都参与的学习氛围有利于学习，并且可以向其他学生学习，更重要的是，由于有真正的讲师，学生希望向该讲师学习。因此，独立思考是讲师的核心内容，也是区别该讲师与讲师的特征。其次，讲师应具有丰富的相关实践经验。培训讲师与学校教师的区别在于实践经验。在制定课程时，您必须有针对性，发掘您的过去经验，引导学生的共鸣，或给学生一些参考，以使学生感到这位讲师在这一领域工作，似乎我应该仔细听，也许可以启发我或解决我遇到的一些问题。讲师的经历在哪里反映？也就是说，讲师必须有很多案例。将案例发送给受训者，受训者手中会有东西，交流和讨论将更加方便和有针对性。否则，讲师只给出一个主题，并说给学生五分钟的讨论时间。学生们空空荡荡，对现场没有任何限制。很容易使讨论产生偏差，并且无法达到训练效果。如果案例的内容相对简单，或者只是下面课程的介绍，请将其放在幻灯片中。简而言之，案例应该丰富，指导者应该针对不同的课程建立自己的案例数据库，包括一般案例和专业案例。r不同的行业。案例比故事和游戏更接近学生的日常工作。最后，谈谈讲师的教学技巧。实际上，教学技能与课程内容同样重要。在同一课程中，不同的讲师参加该课程，效果是完全不同的。因此，作为专业讲师，您必须使用专业的教学技巧来指导学生参加课程，而不是单独讲课。如果对于某些智力内容而言，演讲是适当的，但对于大多数技能和态度课程而言，则是引导学生参与的选择。教练就像游泳教练。在解释了在海岸上进行动作的要领后，他将学生驱入水中，让学生进行练习和体验。讲师遵循观察和评论，必要时进行总结和强调，直到学生学会为止。只有通过练习，学生才能对课程有深刻的理解，才能真正学习。以上只是我的个人知识和工作方法。如果只用一句话来概括，培训对讲师的要求就很高。这就是多年来我不敢接受培训工作的原因之一。当然，我知道，在激烈的市场竞争中，大多数公司认识到市场竞争最终是对员工素质的竞争，而培训是一项投资最少，回报率最高的投资。但是，企业要在市场上找到适合自己企业的培训并值得投资是不容易的。因此，只有我的老板顾问（不是很专业的培训）会被客户拉来当老师。但是，我公开表示，如果有一天您刚刚走进老师的培训班，却发现我没有做我之前所知道的事情，那么您会把我击倒。