如何选择学员

对于负责企业培训的人员来说，核心工作是利用手中的资源来帮助老板解决问题并尽可能创造价值。在反思日常培训课程，思考“课程”并以学生为中心时，我发现过去我总是这样问讲师，但我很少考虑如何选择合适的学生，因此最多的教练之一是没有意图和通用语言。学生讲课既困难又浪费。传统企业的培训逻辑通常是：培训有助于员工发展，个人发展必将促进企业发展目标的实现，因此针对员工能力发展而设计的培训必定会帮助企业发展，因此雄心勃勃地简化了企业发展。公司的培训目标是促进员工的发展。此逻辑假设的前提是：（1）培训符合个人目标（2）个人目标与公司目标一致。实际上，在训练过程中能够满足这样的假设是非常罕见的。顺理成章。根据我的理解，外部期望，紧迫感，个人晋升，学习氛围等都会影响企业员工（成人）的学习欲望。如果受训者在培训期间没有感觉到这些影响，那么大多数培训将不会有太大影响。因此，培训必须对受训者有用，或选择可以看到个人未来价值的受训者，以激发学习的动力。同时，个人学习的成就还应具有相应的激励机制，以鼓励其在企业中使用，而不是单纯的评估。以学生为中心的Ldquo，对于企业培训经理来说，第一件事就是选择合适的学生，这是非常关键的一块。因为不能依靠缺乏动力和潜力的人来提高公司绩效。我们需要找到合适的人，向合适的老师学习，做正确的事情。一般来讲，结合培训主题，入选的学生应满足这三个要求（1）可以对培训目标的实现产生影响，并以分类级别为目标。我们必须选择对培训目标影响最大的培训对象。与培训目标关系最密切的受训者问自己“如果没有这样的人，会对培训目标的实现产生重大影响吗？在分类级别进行有针对性的培训。 （2）人员组成的多样性人员组成应尽可能地多样化，来自不同的背景，并考虑这些学生是否有创造力，是否愿意尝试新的方法和新思想来解决问题。 （3）具有足够的发展潜力和强烈的学习意愿对最合适的人使用有限的资源，问自己，这个人是否对公司的未来发展有很大帮助，选择有足够潜力和需求的学生。选择学生后，您可以通过面试，OA和其他方法与学生联系，以了解学习的意愿。