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领导力发展的五个误解

* 来源: * 作者: * 发表时间: 2020-01-29 0:57:55 * 浏览: 72
1.领导力发展的误解1:容易将质量等同于能力/工作资格。工作资格包括专业能力(专业知识和技能)和素质能力。它们是确保实现工作目标的必要条件。目前,许多企业仅在能力和资格上将质量等同于质量,此外,质量模型还没有得到充分应用。目前,公司通常仅将质量模型用作人力资源部门的工具。 2.领导力发展的神话2:过度依赖和迷信单一的人格测验以及其他用于人才评估的评估工具。简单的性格测试和其他在线评估具有操作简便,耗时短,成本低以及可大量使用的优点。这也大大降低了评估的有效性。同时,这些评估工具仅反映一个人的特征的某个维度,而不能部分地代表一个人的能力。全面的人才评估应包括三个维度:自我意识,他人的反馈以及以工具测试为补充的人对人评估。目前,公司过于依赖单一的性格测试(例如迷信)来进行人才评估。 3.对领导力发展的误解3:过多的传统课堂培训会提高员工的能力。培训的三个主要价值是:创造与实际工作相符的体验机会,人际互动以及传授知识。目前,太多的公司使用传统的课堂培训来提高员工的能力。这种方法仅停留在知识理论的水平,缺乏定制和参与。 4.领导能力发展的误区四:过多关注和放大员工的缺点,不能充分发挥员工的优势每个人的成长空间都来自他们的优势,而不是劣势。公司过分关注并扩大了员工的缺陷,未能充分发挥其优势,需要改进以提供给员工充分发挥其优势并激发潜力的机会。 5.领导能力发展的误区五:基层管理人员离职率高,导致投入减少基于上述发现,德勤建议公司关注领导力发展的五项原则:从始至终,领导领导,回报从根本上进行改革创新和制度整合。 1.从头开始:密切遵循业务战略,根据科学的数据分析方法进行领导力规划,确定领导力发展策略,并制定人才储备和培训发展的长期计划。 2.领导领导:将领导发展工作转变为“一线工程”,以确保取得实际成果。回归3.回归根本:平衡领导发展的短期回报和长期投资,应引起注意从基层到各级领导梯队的建设和培训,并大力投资培养高潜力的领导人才。 4.改革与创新:运用70-20-20领导力发展的原则,突破固有的模式,减少对课堂培训的依赖,并设计更多有助于整合知识,技能和经验的发展方法。 5.系统集成:将领导力培训整合到整个人才管理系统中,从全面的识别,评估,开发,使用,激励,保留等方面开始,以确保产生高影响力并应对缺乏能力的挑战中国商界领袖。

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